Colegio

Mi reflexión sobre la Separación de los Mellizos en el Cole

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Por fin me lanzo a hablar sobre ello. Este es un tema recurrente en los blogs gemelares, hasta que punto la separación de nuestros dobles en el cole es realmente beneficiosa.

mamaalcuadrado.com nació hace 4 años y esta es la primera vez que me atrevo a mencionar el tema, ¿porqué? Por que me parecía lo suficientemente clave como para dejar pasar el tiempo, madurar la idea, estudiar nuestra realidad y hacerme una mejor composición de lugar. Los peques llevan ya 2 años en el colegio y mi punto de vista sobre el tema ha variado mucho desde entonces. Si hubiera escrito el post antes me hubiera salido una cosa radicalmente diferente porque con este tema he tenido «mis fases».

Quiero dejar también muy claro, que todo lo que voy a manifestar a continuación es mi opinión personal, basada en mi experiencia, en las características de mis mellizos y nuestro entorno, cada caso es un mundo y lo que es bueno para algunos puede que no lo sea para otros. Si algo tengo claro, es que en este tema no hay una verdad universal.

El principio de los tiempos …

Acabo de ser mamá de mellis, ¿qué es lo que me pide el cuerpo? Hacerlo todo, todo juntos, los bebés juntos para todo. Me hace una ilusión brutal verles en sus cunitas pegados el uno al otro, dándose la manita a veces … me parece mágico.

Pasado el tiempo, me sigue pareciendo encantador, pero soy consciente de que un bebe abrace al otro o se den la mano, es absolutamente casual, a la vez instintivo. Mi visión actual sobre las «conexiones» entre mellizos ha cambiado y no digo que no tengan «algo especial» en su relación como mellizos, pero desde luego hay detalles que tienen su explicación.

En la guardería

Nico y Guille fueron juntos a la guardería, estaban en la misma clase, casualmente junto a otras mellizas. En ese momento no eran para nada conscientes de su relación como hermanos, menos como mellizos y su comportamiento era absolutamente independiente. No se hacían ni más ni menos caso que con los demás niños.

He oído a padres comentar que ya en algunas guarderías los separan. Los míos la verdad, es que creo que hubieran esta bien juntos o separados ya que como os comento, en esa época no eran conscientes de nada y la misma probabilidad había de que jugasen juntos a que lo hicieran por separado.

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Pero esta fue la realidad que vivieron ellos y la que yo veo ahora a «toro pasao», la que  viví en aquel momento fue muy diferente. Si en la guardería me dicen que los separan, me hubiera dado un parraque, no concebía la vida de ambos separados de ninguna de las maneras. Siempre pensaba que bueno, se protegerían el uno al otro de alguna manera.

Y llegó el día elegir colegio …

La Comunidad de Madrid hace un tiempo se pronunció recomendando a los centros tener en cuenta la opinión de los padres a la hora de determinar que los múltiples fueran escolarizados juntos o separados. Cierto es que esto se ha quedado en una mera recomendación que por los menos los colegios públicos de mi zona si que siguen, pero no los concertados y privados.

Yo tuve muchísimas dudas al respecto. La verdad es que no sabía ni por donde coger el tema. Mi cabeza estaba muy divida:

  • Por un lado pensaba: «siendo los pequeños de la clase, mejor que vayan juntos y bueno así se apoyan». La verdad es que me daba pavor pensar en mis dos bebés del 27 de diciembre en una clase donde había niños de enero y de febrero que estaban a años luz en desarrollo de ellos.
  • Pero por otro, pensaba que ya por aquel entonces empezaban a ser conscientes de que eran hermanos y que siempre estaban juntos. En esa época empecé a observar los primeros síntomas de «cuchipandismo» y cómo cuando reñías a uno de ellos o no les dejabas algo el otro salía en su defensa. ¿qué pasa si esto lo empiezan a hacer en el colegio?, ¿qué pasa si empiezan a juntarse entre ellos y se apartan del grupo?
  • También se me pasó por la cabeza el modelo mixto: – «bueno, pues a lo mejor el primer año que vayan juntos, así están más protegidos y cuando se acostumbren al cole ya les separamos y no incurrimos en que hagan su cuchipandi…» Pero aquí también había contrapartida, ¿y qué pasa si primero se acostumbran a ir juntos y luego les separamos y es peor? …

Qué deciros, cada vez que pensaba en este tema entraba en bucle. Mejor suerte corrió Papá al Cuadrado que tuvo desde el principio claro que fuesen separados y que cada uno se buscase la vida desde el momento cero.

A final nosotros no tomamos la decisión, la decisión la tomó el colegio. El colegio que nos pedía el cuerpo los separaba, ni recomendación, ni negociación, ni escucha ni nada. Lentejas señores.

Dado que Papá al Cuadrado quería que fueran separados nosotros no pedimos entrevistarnos con  el colegio, pero hubo otros padres de mellizos que si.

El trato no fue bueno, en el sentido empático me refiero, y veo que esto es algo que se repite con demasiada frecuencia. Cuando llegaron la la reunión, preguntaron porqué el colegio tenía esa filosofía y en qué estudios y/u observaciones se basaba. La respuesta fue que en la normativa del colegio. Punto. Se acabó la reunión.

En clase de mis hijos hay 4 pares de mellizos. Dos de ellos pidieron esa reunión y salieron súper disgustados, hasta el punto de que hubo unos padres que casi se van del colegio.

Y digo yo, ¿hace falta tratar el tema así? Aun diciendo que no, ¿no se puede tratar con más cariño a los padres? A unos padres que tienen muchas dudas, a unos padres preocupados, a unos padres que van a dejar a sus seres más queridos en manos del centro …

Y aquí si que digo alto y claro que muchos centros tienen que aprender a gestionar esto mejor, independientemente de que el centro determine que se les separa, pero no se pueden dar estas explicaciones o mejor dicho, casi no dar ninguna con ese talante.

Y a estas alturas os preguntaréis, ¿cómo fue la separación de los mellis? Solo os diré que no notamos nada raro y que muchas cosas que prejuzgamos fueron al revés.:

Pensábamos que Nico iba a ser más tímido, nada más lejos de la realidad, fue más tímido Guille. Pensamos que iban a llorar el primer día, nada más lejos de la realidad. Pensamos que se iban a sentir aturdidos con niños más mayores, nada más lejos de la realidad, de hecho nada más llegar al cole Nico se hizo amigo de uno de los mayores de su clase que le sacaba la cabeza.

He escuchado de algunos padres de mellizos, que tras la separación, se ha fomentado la competitividad entre hermanos y que riñen más. Los míos la verdad es que se han comportado igual y la probabilidad de riña es la misma que antes. Pero como os decía al principio del post, que mis mellizos se comporten de una manera no quiere decir que los demás sean así.

Un día en el cole me pasó una anécdota, un padre de mellizos se quejaba porque en la clase de uno de sus hijos había habido cumple y habían repartido un regalito a los compis. Al salir del cole, el otro mellizo se echó a llorar porque él no tenía regalo.

Si, estas cosas pasan y a mi ese caso me ha pasado varias veces. Entonces el padre dijo:-lo ves, si estuvieran juntos no tendríamos este problema.

Hombre, visto así en el plazo inmediato te doy la razón, pero este tipo de situaciones son un aprendizaje en la vida. La vida no les va a tratar como mellizos, en la vida uno conseguirá unas cosas, otro otras y otras veces lo mismo. Deben acostumbrarse a que el trato no sea siempre igualitario.

Cultivar la individualidad de los mellizos

Es curioso como el tiempo te hace ver las cosas de otra manera y si al principio os comentaba que siempre les veía haciendo todo juntos, que no les quería separar bajo ningún concepto, ahora con 4 años no lo tengo tan claro. Siento que estamos en otra fase y como en cualquier pareja, creo que ellos demandan su espacio, su especialidad y su momento con sus actividades favoritas y padres.

Aunque sean mellizos cada uno es un mundo y a medida que crecen esas diferencias son mucho más notables.

A Guille le chifla ayudar, le encanta ir a hacer la compra con papá, cocinar con mamá, ayudar al abuelo al cuadrado en su huerto … a Nico le gustan las cosas donde se requiere concentración, como hacer puzzles, leer un cuento o jugar con mamá a Mario Bros (estoy encantada de tener por fin un compi de videojuegos jeje).

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Dependiendo del momento hacemos cosas juntos o separados. Esto de atender individualmente las necesidades de cada uno es muy positivo ya que tener tu espacio en el mundo es importante para la motivación y bienestar de pequeños y grandes. Además estoy descubriendo muy de cerca a cada uno de mis peques y ellos están descubriendo a su papá y a mi en solitario y eso mola.

Eso no quita evidentemente que me sienta muy afortunada cuando les veo jugar juntos, quererse etc … pero entiendo que como cualquier madre estoy encantada de que mis chicos se lleven bien y tengan esa complicidad tan bonita.

Así que ya para terminar que deciros, nadie conoce mejor a sus múltiples que sus papás, pero a medida que crecen necesitarán y demandarán sus propios espacios y eso no será contraproducente para su relación sino una parte importante de su entrenamiento como persona y en la vida.

¡Disfrutad de vuestros pares!

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Nuestro Primer año en el Cole de Mayores

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Entre trabajo, tratamientos y sonrisas con los mellis, se nos ha pasado este curso volando. No hace nada, bueno nada, un año casi, os comentaba en este post Conspiraciones, Dramas y Desvarios en la búsqueda de Colegio    como había sido nuestra búsqueda de cole. Pues bien gentecila, ¡hemos terminado ya el primer año!

No he querido escribir nada antes sobre mis impresiones, porque creo que es un tema bastante peliagudo y he preferido tener la visión completa de este primer año antes de manifestarme. Ya sabéis que soy poco amiga de los alarmismos.

Os diré que el balance ha sido super positivo y dentro de lo que es la relación con un colegio, estamos encantados con nuestras profes y en general con el centro aunque con matices.

La llegada al cole de los peques

Como os he dicho, no soy amiga de alarmismos, pero lo que me gusta a mi un drama y unos buenos lagrimones … ay Señor …

Justo también hace un año, os contaba nuestra salida de la guardería en este post, ¡Adiós a la Guardería!  , una salida muy emotiva y en definitiva, una etapa preciosa la que vivimos allí. Pues con ese caldo de cultivo de emociones y lagrimones a discreción, llevamos en septiembre a los peques al cole.

Como sabéis, Guille y Nico nacieron el 27 de diciembre por lo que son los peques de su clase. Cada vez que pensaba en llevarles ya al cole, me asolaban las dudas y los miedos: ¿se adaptarán?, ¿serán  capaces de seguir el mismo ritmo que el resto de sus compis?, ¿se los comerán con patatas el resto de compis más mayores?, ¿sabrán defenderse? … ¡ole yo, ahí dándole «alegría Macarena» a mi cabeza! El día menos pensado, la pobre pide una guillotina por Amazon y se separa de mi por petarda …

El cole empezó, pero los 2 primeros días fueron de adaptación. El primero fue una visita de los peques a sus aulas acompañados de sus papis, el segundo fueron unas horas en el cole ya solos con sus profes y compañeros.

Cual fue mi sorpresa que Guille y Nico entraron en el cole como Pedro por su casa y se pusieron a jugar en el aula con los coches y juguetes que había. Les pregunté: – ¿os gusta este cole? Dijeron los dos: – siiiii. No nos hicieron ni caso el resto del tiempo. De hecho, Papá al Cuadrado y yo desaparecimos del aula deliberadamente durante unos minutos para ver que hacían. No notaron nada.

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Al día siguiente cuando les dejamos solos, igual, se quedaron en la clase como si hubieran estado allí toda la vida. ¡Nunca seréis conscientes del gran favor que le hacéis a vuestra madre, la sentimental, siendo así!

Los desafíos de un niño de diciembre

Es evidente que en estos años de la etapa infantil, las diferencias entre niños de principios de año y de finales son un mundo, en cuanto a altura, desarrollo etc … los míos hablaban lo justo y el tema esfínteres lo llevábamos un poco cogido con pinzas. Pero no pasó nada, las profes y auxiliares del cole, que ya están acostumbradas a esto, se pusieron las pilas rápidamente y analizaron el nivel de control de esfínteres de cada peque y en base a eso, fueron gestionando a cada niño a su ritmo. Nico, en seguida se hizo con el WC del cole, con Guille tardamos un par de meses hasta que todas sus «cositas» terminaron en ese «lugar» sin fugas ni despistes.

En este sentido he de decir, que el cole se ha portado genial y este tipo de cosas liberan mucha tensión a los padres.

Al igual que con el control de esfínteres, hemos visto volcarse a las profes un montón con los peques que más lo necesitaban, o bien porque eran pequeños o porque eran inmaduros, pegones, vaguetes o cualquier tipo de situación particular. En nuestro caso, nos han dado muchísimo feeback durante el año y nos han dado pautas muy claras para que tanto cole como familia fuéramos en la misma dirección.

Mellizos separados

Otro detalle de este año, es que en nuestro cole por el artículo 33 separan a los gemelos. Y en esto soy muy clara, no me gusta como se gestiona esto con los padres. Creo hay poca empatía, poca escucha, se traslada obligación y no hay ningún tipo de esfuerzo por explicar los posibles beneficios o tratar de conciliar este hecho.

En las clases de Guille y Nico hay 4 pares de mellizos contando con los ellos. Otros padres y nosotros hemos dejado que el colegio decidiera y hemos esperado a ver el impacto, en los otros dos casos no estaban de acuerdo con la medida. Cosa que me parece absolutamente respetable.

En nuestro caso no hemos notado nada extraño con la separación (además es una separación relativa, ya que las clases están juntas, usan el mismo baño, hacen actividades al mismo tiempo y están juntos en el recreo), pero otros padres, encuentran que ha aumentado la rivalidad entre hermanos, se han distanciado, discuten más etc …

Insisto en el hecho de que cada niño es un mundo y cada par de mellizos otro. Puede que lo que le vaya bien a unos no lo sea para otros. Por eso sigo insistiendo en que o realmente se evidencian los beneficios de la separación de una vez por todas o que el colegio tenga en cuenta la opinión de los padres al menos durante el primer año.

Sobre este tema habrá post seguro.

Comenzamos con el bilingüismo

Lo mellis van a un cole inglés donde el biligüismo consiste en un día completo en español, al siguiente en inglés y así sucesivamente. Hay una profe distinta para cada idioma.

He de reconocer que nunca pensé en que un idioma pudiera tener un calado así en niños tan pequeños y que en nada de tiempo, aunque hablen poquito, entienden muchas cosas.

El tema del inglés ha dado bastantes ratos divertidos en casa ya que los pobres actualmente mezclan muchísimas cosas:

  • «Happy birthday to you … te deseamos todos …»
  • «Mamá, yo quiero el vaso green»
  • «Uno, dos, three, four … mamá, hay five coches»
  • «Mira mamá, una cow»

En definitiva, ahora mismo hablan como si se tratase de dos cantantes de reggaeton …

Un año de descalabros

Tal cual, literal, los mellis se han pegado unos tortazos en el cole que no veas. He tenido semanas que no me he librado a la hora de comer de la llamadita de la enfermera del colegio con un: Ana, tu hijo (Guille o Nico) se ha caído. Por que si, aquí ha habido leches por igual. Además todas sobre la misma hora, después de comer. No se si porque se empanan más o están cansados, pero si, las 15 horas ha sido la hora maldita.

Nos estrenamos con Guille y un buen par de caídas en el comedor después de comer. La primera, golpetazo en un diente, lo que dio lugar a llevar a Guille a su primera vista al dentista. No llegó la sangre al río … La segunda, golpetazo terrible contra una silla del comedor, esa si fue buena. La enfermera me decía:- no te asustes cuando le veas porque el chichón es bastante grande. ¿Bastante grande? Cuando le fui a recoger parecía bicéfalo. Me decía su profe: – ¡llevo años en la enseñanza y nunca había visto un chichón tan gordo! Im-pre-sio-nan-te

Pero no, Nico tenía que venir y superar esto ¡claro que si! … llamadita:- tu hijo Nico se ha caído, pero … se ha hecho un corte bastante profundo y lo tienes que llevar al hospital. ¿Mande? La loca del todoterreno gris me llaman en la A1 desde entonces … no veáis que sofocón. Y efectivamente, Nico tenía un corte bastante feo en una ceja. Al parecer se resbaló en el patio con tan mala suerte que dio contra el alfeizar de una venta que era de PVC. Justo a esa ventana le faltaban los protectores y zassss … ¡corte limpio!

Así que me lo llevé al hospital. Intentaron coserlo en el box de urgencias, pero era imposible. El niño estaba super nervioso y la herida estaba en la cara, así que decidieron meterlo a quirófano con un cirujano plástico para cerrar adecuadamente la herida. Pues nada, 8 horas en el hospital con final feliz afortunadamente. Nico se portó con un campeón y gracias a las manos del cirujano, la herida no se le notará de mayor.

Nico

El cole se portó genial, su profes estuvieron pendientes hasta que salió de quirófano, al día siguiente todo el mundo llamó para ver que tal estaba y cuando volvió al cole, le estaban esperando con una medalla de VALIENTE. No os imagináis la cara de Nico, se sentía ¡super importante!

No respiréis aun, porque no, no hemos acabado. A las dos semanas de este acontecimiento, riiiiiiiiiiiiiingggggggg, llamadita de enfermería de nuevo. Guille se había metido una piedrecita por la nariz. La propia enfermera comentaba que se la habñia sacado, pero que no podía certificar que no hubiera más, que nos recomendaba llevar a Guille a urgencias. A mi ya me daba vergüenza ir a urgencias, porque una de dos, o me suben la prima del seguro o llaman a servicios sociales …. o nos hacen pacientes VIP.

Y nada, fue todo super agradable, le tuvieron que meter al peque una sonda por ambos orificios de la nariz hasta la garganta para comprobar que no hubiera obstrucción. Y diréis, seguro que Guille ha aprendido la lección, pues no. Pocos días después estaba intentado meterse una bolita de corcho. En fin …

Así que a algunos les ha tocado batallar el año con los virus y las bacterias. Nosotros nada de eso, pero nos hemos puesto literalmente «morados» a golpes.

En todas las casas cuecen habas …

En este sentido, comentar que no voy de madre listilla ni de que no quiero que riñan a mis hijos y que contradigo a las profes. Para nada, pero sie es cierto que hay detalles en la conducta de una persona del colegio que no voy a pasar por alto. No puedo dar nombres, ni referencias a su cargo, pero sí hay una persona en el colegio con la que no estoy para nada de acuerdo y nos hemos llevado algún disgustillo innecesario gracias a ella. Como os comentaba, estoy encantada con el centro, pero la gestión de algunos temas con esta persona, incluido el tema de separación de gemelos, no es que no me gusten, es que no entiendo su actitud y falta de empatía, eso para empezar.

De vez en cuando la «susodicha» va por las clases y apoya a las profesoras. Justo hacia unos días la profe de Guille nos había dicho que el peque iba genial y estaba haciendo grandes progresos. Que estaban super contentas.

Cual es mi sorpresa, cuando un día la misma profe me dice:- dice la»susodicha» que a lo mejor sería bueno que la psicopedagoga del centro hiciera una valoración de Guille. Me quedé a cuadros. Le dije: -¿pero no me habías dicho que iba todo bien? Que si hay que llevarle se le lleva, pero por Dios no elevemos a los cielos a las personas y en cuestión de días lo bajemos al infierno, digo yo que existe la coherencia, ¿no? El caso es que la profe me dijo:- ha estado aquí «la susodicha» y dice que Guille no le hace caso y no atiende a las normas, que a ver si ese niño no escucha o tiene defectos de comprensión … lo flipé … le dije: -pero vamos a ver, ¿Guille a ti te atiende?, es decir ¿atiende lo que debe atender un niño de 3 años? … la profe quitando hierro al asunto:- hombre si, pero bueno no te preocupes, vamos a observarle y tomamos una decisión. Me pasé todo el fin de semana dando a Guille de órdenes:- Guille ven, Guille coge, Guille quita, Guille salta … y Guille entendió y cumplió todas las ordenes.

Una semana después, le pregunté a la profe:- ¿que tal Guille?, ¿hace falta que le llevemos a la psicopedagoga? Ya me han recomendado una muy buena por si acaso. La profe:- buah, nada no te preocupes, falsa alarma, el niño está bien … Creo ella misma estaba pasando con coraje con esta situación terrible, pero tenía que cumplir «órdenes» internas, y si la «susodicha» dice algo hay que hacerlo, Conclusión, la «susodicha» entra en bucle cada vez que algo no sale como ella espera y acontecemos a estas «chorradas».

Porque no ha sido la única este año. A mediados de curso nos encontramos una nota en la agenda de los peques que ponía:

«Traigan al colegio a los niños a su hora y no rompan sus rutinas»

Me quedé muerta. Así con todas las letras en la agenda. Lo cierto es que ese día llovió bastante y llegó todo el mundo tarde al cole. Pero vamos, en nuestro caso fueron 15 minutos de retraso. No nos retrasamos nunca y de hecho en casa somos bastante férreos con las rutinas de los niños. Por lo que creo se podía haber suavizado el mensaje bastante o tratarlo de otra manera.

Se lo comenté a Papa al Cuadrado y me dijo:- buah, no te preocupes, ¿sabes quien me recogió a los niños esta mañana?. – La «susodicha», no me digas más … Al parecer ese día todo el mundo llegó tarde y estaban desbordados recogiendo niños.

Aun así, por la tarde le pregunté a la profe el porqué de la nota. Las mismas contestaciones de siempre:- ah, eso ni caso … es que ha sido un día muy complicado … De nuevo la cara de circunstancias de la profe de «no sé donde meterme».

Así que salvo estas dos situaciones «absurdas», porque no cabe otro adjetivo, el resto del año genial en el cole.

Balance final

Independientemente de todo, el balance es muy positivo. Los peques van muy contentos al cole y hemos visto durante este año una evolución brutal.

Durante la última tutoría con las profes ha ido todo genial y los peques evolucionan con normalidad, perfectamente adaptados a su curso. Si, normalidad, esa palabra que a veces subestimamos tanto, pero que ahora que soy madre valoro por encima de todas las cosas.

Normalidad, quiero sean niños normales, ni los más listos, ni los más guapos … Su padre y yo somos gente normal y en esa normalidad trataremos de educar a nuestros hijos. ¡Bendita normalidad!

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